Frédéric Heiz

3 établissements différents dirigés successivement (Chêne-Bougeries/Chêne-Bourg, Carouge, Perly-Certoux & environs)

• Pilotage stratégique d’un établissement multi-sites (~700 élèves, 60 collaborateurs) dans un cadre institutionnel exigeant.
• Gestion complète des ressources humaines : recrutement, intégration, formation continue, entretiens annuels, gestion des carrières, supervision des évaluations.
• Encadrement d’équipes pluridisciplinaires, animation de projets et groupes de travail, développement d’une culture d’équipe partagée.
• Application rigoureuse du cadre légal (statut de la fonction publique genevoise), suivi des procédures disciplinaires et accompagnement des cadres intermédiaires.
• Gestion des plannings, congés, absences et transmission des données RH et financières aux services compétents.
• Conseil stratégique auprès de la direction : gestion budgétaire, amélioration des performances, investissements, gestion des talents.
• Conduite du changement : mise en œuvre de réformes, accompagnement des transitions, harmonisation des pratiques, adhésion collective.
• Coordination inter-établissements et avec les partenaires externes (institutionnels, entreprises).
• Mise en place de démarches qualité et actions d’amélioration continue centrées sur les usagers.
• Gestion logistique, sécurité, maintenance, équipements et suivi des projets d’investissement.

7 écoles regroupant plus de 1500 élèves sur 2 communes.

• Supervision pédagogique d’un réseau de 1500 élèves et environ 200 enseignant·e·s répartis sur plusieurs établissements.
• Audits pédagogiques et accompagnement de la mise en œuvre des plans d’amélioration cantonaux.
• Analyse des pratiques d’enseignement, observation de classes, suivi des plans de formation continue.
• Rédaction de rapports d’évaluation, identification des écarts et recommandations d’actions correctives.
• Contribution à l’élaboration et à la révision des procédures, référentiels et consignes pédagogiques.
• Participation à des groupes de pilotage sur la qualité de l’enseignement et l’évolution des programmes.
• Suivi des indicateurs qualitatifs (résultats, climat scolaire, pratiques inclusives) et animation de retours collectifs avec les directions.

En parallèle de ma fonction d' enseignant

• Encadrement opérationnel d’un établissement scolaire : coordination de l’équipe pédagogique, gestion des ressources, suivi des élèves et des familles.
• Organisation du travail des équipes, gestion des priorités, et mise en œuvre des procédures institutionnelles.
• Prévention et gestion des situations sensibles : conflits, situations d’urgence, accompagnement des personnels et des élèves.
• Développement d’un climat scolaire positif et mise en place de projets collectifs favorisant la cohésion d’équipe.
• Transmission d’informations institutionnelles, veille au respect des consignes et appui aux enseignants dans leur mission quotidienne.
• Élaboration de documents de communication, synthèses, comptes rendus et coordination des réunions.
• Contribution à la transition numérique et à l’usage des outils collaboratifs.
• Réalisation d’analyses de besoins, formulation de propositions d'amélioration et accompagnement du changement sur le terrain.

• Mise en place d’un climat de classe serein, bienveillant et structurant, propice à l’épanouissement et à la réussite de tous les élèves.
• Conception, planification et animation de séquences pédagogiques différenciées, intégrant les outils numériques, l’interdisciplinarité et les besoins spécifiques, dans le respect du plan d'études.
• Suivi individualisé des élèves : accompagnement personnalisé, soutien scolaire, gestion des situations complexes en lien avec les familles et les partenaires. Mise en place de méthodes d'enseignement adaptées aux besoins spécifiques de chaque élève.
• Collaboration étroite avec l’équipe pédagogique, participation aux projets collectifs, conseils de classe, réunions parents-enseignants.
• Organisation de projets pédagogiques et culturels, gestion des sorties scolaires, développement de la curiosité et de l’autonomie.
• Évaluation régulière des apprentissages, communication structurée avec les familles, élaboration de plans de remédiation.
• Contribution à la vie de l’établissement : aide aux projets transversaux, veille professionnelle, engagement dans les dynamiques collectives.